Требования к видеоролику «Визитная карточка»

Требования к регламенту

Формат mp4. Видеоролик должен иметь качественное изображение и звучание. Длительность видеоролика не более 5 минут

Требования к содержанию

Видеоролик необходимо оформить как целостный видеоматериал, имеющий сюжетную линию, оригинальность представления.

Содержание видеоролика должно отражать объективные сведения о совокупности профессиональных взглядов и позиций педагога, раскрывать особенности его педагогической и личной позиции, отображать значимость работы педагога в контексте современных приоритетов и тенденций сферы дополнительного образования.

Видеоролик должен продемонстрировать особенности процесса профессиональной деятельности конкурсанта, а также ее результативность.

Видеоряд может включать целесообразные фрагменты занятий, обзор мероприятий, интервьюирование участников образовательных отношений, сведения о творческих достижениях обучающихся, достижениях и (или) увлечениях участника Конкурса.

Обязательным условием является наличие фрагмента (ов) с личным присутствием педагога в кадре.

№

Критерии

Баллы

0

1-3

4

5

1.

Сформированность профессиональных взглядов и позиций педагога дополнительного образования / наставника

не отражено

отражено в недостаточной мере

отражено в достаточной мере

отражено в полной мере

1.    

Процесс профессиональной деятельности педагога по реализации дополнительной общеобразовательной программы

не отражено

отражено в недостаточной мере

отражено в достаточной мере

отражено в полной мере

2.    

Результативность образовательных достижений и воспитания обучающихся

не отражено

отражено в недостаточной мере

отражено в достаточной мере

отражено в полной мере

Максимальное количество баллов - 15

Требования к дополнительной общеобразовательной программе и сведениям о результативности ее реализации

Требования к оформлению ссылки на программу

Дополнительная общеобразовательная программа (далее – Программа) должна быть размещена на официальном сайте образовательной организации, в порядке, установленном приказом   Рособрнадзора от 14 августа 2020 г. № 831 (ред. от 07 мая 2021 г.)

«Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления информации».

Требования к

дополнительной

общеобразовательной    программе участника

Структура и содержание Программы представляется в соответствии с требованиями к содержанию и структуре дополнительных общеобразовательных программ согласно п. 9 ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а именно: «образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации».

Приказа Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Требования к сведениям о результативности и качестве реализации дополнительной общеобразовательной программы

Сведения о результативности и качестве реализации Программы за период ее реализации в виде ссылки на опубликованные результаты на официальном сайте образовательной организации, в которой реализуется Программа. Сведения должны быть представлены в любой целесообразной наглядной форме (презентации, графиках, таблицах, диаграммах, или описаниях), установленной образовательной организацией самостоятельно.

Не более 2-х листов.

№

Критерии

Баллы

0-2

3-4

5

1.

Соответствие структуры ДОП

не соответствует/

соответствует с недочетами

соответствует в недостаточной мере/

соответствует в достаточной мере

соответствует в полной мере

2.

Соответствие содержания ДОП направленности, цели, задачам обучения и воспитания целевой аудитории детей, приоритетным направлениям обновления содержания и технологий ДО

не соответствует/

соответствует с недочетами

соответствует в недостаточной мере/

соответствует в достаточной мере

соответствует в полной мере

3.

Наличие и целесообразность планируемых результатов, организационно - педагогических условий, порядка и форм текущего контроля и промежуточной аттестации

не соответствует/

соответствует с недочетами

соответствует в недостаточной мере/

соответствует в достаточной мере

соответствует в полной мере

4.

Наличие и целесообразность оценочных материалов ДОП

не соответствует/

соответствует с недочетами

соответствует в недостаточной мере/

соответствует в достаточной мере

соответствует в полной мере

5.

Наличие и обоснованность реализации воспитательной компоненты ДОП

не соответствует/

соответствует с недочетами

соответствует в недостаточной мере/

соответствует в достаточной мере

соответствует в полной мере

6.

Наличие положительной динамики результативности за текущий период реализации ДОП

не соответствует/

соответствует с недочетами

соответствует в недостаточной мере/

соответствует в достаточной мере

соответствует в полной мере

Максимальное количество баллов - 30

Требования к открытому занятия «Твой путь к самореализации и успеху»

Общие требования

Положения

Цель конкурсного испытания – выявление профессиональных компетенций и мастерства конкурсанта мотивации детей на образовательную деятельность в соответствии с задачами, содержанием и планируемыми результатами обучения по дополнительной общеобразовательной программе.

Содержание и требования конкурсного испытания соотнесены

с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования детей и взрослых согласно Приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021 года № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

Требования к условиям и длительности открытого занятия

Продолжительность открытого занятия – 30 минут. Превышение регламента не допускается.

Допускается использование необходимых и целесообразных аудиовизуальных, наглядных, презентационных, информационно- коммуникативных средств обучения для достижения целей занятия. Конкурсант осуществляет самоанализ проведенного открытого занятия перед членами жюри и отвечает на вопросы (не более 5 минут). Использование подготовленных письменных тезисов самоанализа не допускается. Оказание помощи в проведении открытого занятия не предусмотрено.

Требования к соблюдению формы индивидуального конкурсного испытания

«открытое занятие»

Конкурсное испытание – открытое занятие для группы обучающихся «Твой путь к самореализации и успеху» понимается как форма демонстрации профессионального мастерства конкурсанта в условиях регламента конкурсного испытания, публичности, открытого участия, трансляции отобранных методических средств, технологий, приемов, практик, техник и т.д. на соответствие требованиям и критериям конкурсного испытания, оцениваемое жюри в режиме реального времени и присутствия.

Требования

к содержанию открытого занятия

Конкурсант проводит открытое занятие по своей программе, отражая полноту, качество и совокупность выполняемых трудовых функций педагога дополнительного образования детей: набор на обучение по дополнительной общеобразовательной программе.

Содержание и форма открытого занятия конкурсантом определяется самостоятельно.

Порядок формирования

состава фокус-группы для

проведения открытого

занятия

Для участия в качестве участников открытого занятия на конкурсном испытании Организатором привлекается группа детей ранее неизвестных педагогу, из числа детей образовательных организаций. Группа детей - участников каждого открытого занятия будет  сформирована в количестве от 8 человек, отобрана в соответствии с техническим заданием конкурсантов, в условиях публичности и открытости в рамках Конкурса.

Критерии оценки открытого занятия «Твой путь к самореализации и успеху»

№

Критерий

Баллы

0-1

2-3

4-5

1.

Умение вовлечь участников

открытого занятия в

конструктивный диалог,

создать благоприятный

психологический климат и

достичь планируемого

результата

не умеет /

умеет

недостаточно

умеет в

необходимой/

достаточной

мере

умеет

в полной мере / достиг

совершенства

профессионального

мастерства

2.

Умение представить

педагогически

обоснованные и

эффективные формы,

методы, средства и приемы

обучения и воспитания

детей в рамках ДОП

не умеет /

умеет

недостаточно

умеет в

необходимой/

достаточной

мере

умеет

в полной мере / достиг

совершенства

профессионального

мастерства

3.

Умение представить

эффективные практики

методического

сопровождения

профориентации

обучающихся при

реализации ДОП

не умеет /

умеет

недостаточно

умеет в

необходимой/

достаточной

мере

умеет

в полной мере / достиг

совершенства

профессионального

мастерства

4.

Умение дифференцировать

и предъявлять новые

профессиональные

компетенции по внедрению

новых форм в обучение и

воспитание детей по ДОП

не умеет /

умеет

недостаточно

умеет в

необходимой/

достаточной

мере

умеет

в полной мере / достиг

совершенства

профессионального

мастерства

5.

Умение обеспечить

целостность и завершённость открытого занятия, оригинальность формы его проведения и получение обратной связи от участников

не умеет /

умеет

недостаточно

умеет в

необходимой/

достаточной

мере

умеет

в полной мере / достиг

совершенства

профессионального

мастерства

6.

Умение анализировать открытое занятие для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам

не умеет / умеет недостаточно

умеет в необходимой/ достаточной мере

умеет

в полной мере / достиг совершенства профессионального мастерства

Максимальное количество баллов – 30

Требования импровизационного конкурса

Требования к условиям и длительности выполнения задания

Выполнение задания, процесс и представление результатов осуществляются в присутствии членов жюри.

Продолжительность конкурсного испытания – два часа, включая:

время на выполнение задания в групповой командной работе;

время на представление и защиту результатов групповой командной работы, включая представление персональных результатов каждого участника.

Принципы организации и проведения конкурсного испытания:

 групповая, командная деятельность участников конкурса;

смешанный состав групп конкурсантов из разных номинаций по жеребьевке;

задание и инструктаж непосредственно перед началом конкурсного испытания;

выполнение задания по регламенту.

Требования к содержанию конкурсного испытания

Содержание конкурсного испытания включает организацию процесса совместной деятельности, выявляющей у участников навыки командообразования, креативности, коммуникации, публичного выступления, критического мышления и принятия решений

№

Критерий

Баллы

0-1

2-3

4

1.

Командообразование:

умение продуктивно работать в команде, выстраивать конструктивное

взаимодействие

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой/

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере

как лидер

компетенции

2.

Креативность и оригинальность предлагаемых решений и коммуникативных тактик

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой/

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере

как лидер

компетенции

3.

Коммуникации:

владение техниками и приемами общения (слушания, убеждения) и вовлечения в деятельность с учетом индивидуальных особенностей членов команды

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой/

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере

как лидер

компетенции

4.

Критическое мышление:

владение навыками критического мышления и коллективного принятия ответственных решений в условиях неопределенности

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой/

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере

как лидер

компетенции

5.

Мастерство публичного

выступления: культура речи, аргументированность, эрудированность

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой/

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере

как лидер

компетенции

Максимальное количество баллов – 20

Индивидуальное конкурсное испытание «Педагогическое многоборье»

Общие требования

«Педагогическое многоборье» – индивидуальное конкурсное испытание, включающее поэтапное выполнение каждым конкурсантом заданий по решению педагогических задач и педагогических ситуаций и публичное представление решений. Педагогическая задача на применение образовательных, педагогических технологий (и др.) в деятельности педагога дополнительного образования в рамках конкурсного испытания представляется в конкретных визуальных и текстовых контентах, в том числе с использованием электронных носителей, выполнение, решение и представление которых осуществляется непосредственно и публично.

Педагогическая ситуация – визуализированная проблемная ситуация взаимодействия ребенка (детей) и взрослого (педагогов и (или) родителей), в отношении нравственных ценностей, значимых для воспитания подрастающего поколения в отношении которой конкурсант после предварительного просмотра и анализа, публично предлагает (представляет) свое педагогическое решение по данной ситуации, публично отвечает на вопросы жюри.

Требования к условиям и

длительности выполнения задания

Задания каждому конкурсанту персонально определяются методом жеребьевки. Общее время на подготовку после жеребьевки всем участникам – 15 минут.

Представление конкурсантами своих решений задач педагогического многоборья осуществляется в режиме нон-стоп публично перед членами Жюри и всеми участниками Конкурса. Время на индивидуальное представление решений – не более 5 минут

Требования

к содержанию конкурсного испытания

Конкурсное испытание «Педагогическое многоборье»

осуществляется последовательно методом усложнения по трем уровням:

решение конкурсных педагогических задач в форме кратких тестовых заданий закрытого и открытого типа (выполняется за компьютером);

решение конкурсных педагогических задач на основе анализа нескольких фрагментов текстов документов или книг об образовании (выполняется за компьютером);

решение педагогической ситуации, представленная в виде визуализированной проблемной ситуации, выполняется в соответствии с технологической картой задания (за компьютером);

публичное представление результатов решения педагогических задач членам жюри, участникам Конкурса, зрительской аудитории.

№

Критерий

Баллы

0-1

2-3

4-5

1

Владение знаниями в сфере

педагогики

дополнительного

образования

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой /

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мерекак лидер

компетенции

2

Понимание основных

тенденций, приоритетных

задач и современных

технологий в воспитании и

обучении детей

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой /

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере

как лидер

компетенции

3

Психолого-педагогическая

обоснованность суждений и

решений

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой /

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере как лидер

компетенции

4

Умение применять целесообразные ситуациям и задачам методы и технологии решения

не владеет / владеет недостаточно

владеет в необходимой / достаточной мере

владеет

в полной мере / владеет в полной мере как лидер компетенции

Максимальное количество баллов за решение педагогических задач – 20

№

Критерий

Баллы

0-1

2-3

4-5

1

Профессионально-

компетентностная

обоснованность суждений и

решений

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой /

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере как лидер

компетенции

2

Умение применять

целесообразные ситуациям

и задачам методы и

технологии решения

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой /

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере как лидер

компетенции

3

Креативность и

оригинальность выводов и

предлагаемых

педагогических решений

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой /

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере как лидер

компетенции

4

Умение учитывать и

соотносить глобальные

вызовы, современные

тенденции и нравственные

ценности

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой /

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере как лидер

компетенции

5

Практико-ориентированная

обоснованность решения

ситуации

не владеет /

владеет

недостаточно

владеет в

необходимой /

достаточной

мере

владеет

в полной мере /

владеет в полной мере как лидер

компетенции

Максимальное количество баллов за решение педагогических задач – 25

Максимальное количество баллов за выполнение всех задач конкурсного испытания

«Педагогическое многоборье» – 45